疫情之下的学生生命教育

摘要:生命教育是以人的生命为中心和原点，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育，旨在引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。

本文从认识生命教育的时代需要性、教师在生命教育中运用的多方位手段以及对生命教育的展望等三个方面来论述，以此体现学生命教育的重要意义。

关键词：生命教育 学生 教师

生命是什么？

生命是砖缝中求生的瓜苗，是奋力颤动翅膀的飞蛾，还是血管中不停流淌的血液呢？从科学的角度来看，生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。每一个生命都是独一无二的，每一个生命个体都要经历出生、成长和死亡的过程。而我们的生命就像是一趟单程旅程，一旦失去，就不会再回来了。

但对于小学生来说，生命是个极其凝重的话题，总以为它是快乐地校园、家庭的温暖、向往即将到来的五彩青春和流金岁月，但生命应该泛着厚重的质感、包含了所有至真至美至善至纯的真挚情愫。它给我们提供了种种机会，让我们去爱，去学习，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天空的星星；生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，珍爱生命，热爱自然。然而突如其来的新冠肺炎疫情击碎了了这份宁静与厚重，“疫”起出发，生命教育正当时。

一、生命教育的本质及时代背景

生命教育，就是以生命为核心，以教育为手段，尊重生命主体，为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动健康发展的教育。它包括对生命的关注、对生存能力的培养和生命价值的提升。生命教育的本质是培养真正的“人”,而不仅仅是传授知识和技能。教导学生尊重自己和别人是我们目前教育最急迫要做的事，也是回归教育本质的事。

长期以来的教育一直被“成绩”所包围，生命教育反而成为教育的盲点。正因为生命教育的缺失，孩子才不知道生命的可贵，也不知道爱惜自己的生命和尊重他人的生命。在媒体大量报道不同年龄阶段的学生漠视生命的残酷事实面前，教育界的理论工作者呼吁实施生命教育，以期通过进行生命教育，表达对生命状态的关注，使学生更好地体验和感悟生命的意义，进而珍惜生命、敬畏生命，提升生命的价值，对生死问题有更深层的理解。教育中不必回避死亡，因为意识到死，才能自觉的生,对死亡的追问就是对生命意义的解读。生命教育是学生发展核心素养的重要环节，是教育改革发展的共同方向。

二、"疫情+生命生活生态”是生命教育的有效手段

“三生”的核心是引导孩子们通过对生活现象形成思考，在合作探究中应用所学的学科知识，并将这些知识学以致用。培养学生以科学、理性和批判精神正确认识环境、适应生活变化、敬畏生命的能力，让学生有能力为未来的多样化生活做准备和应对，是教育最有意义的事情。

恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”时隔17年，历史原人重现，和非典相比，两次疫情有着相似的特征，相似的起因。我们得到的一次次沉痛教训，唤起所有人的觉醒：人和自然应该是有界限的。澳大利亚的灭火装备和技术遥遥领先，但是最近一场大火的持续时间及破坏程度震惊世界。还有最近大家关注的在多国上演的蝗灾，它看起来没有地震、火山爆发可怕，但对于生态和农业的破坏超乎想象。根据官方数据，蝗虫已经突破4000亿只，是30年来最恐怖的一次。很多地方不得不大范围喷洒药物遏制，但杀敌一千，自损八百，结局不可避免的是两败俱伤。新冠肺炎疫情通过深入调发现病毒居然来自野生动物身上。非洲的埃博拉，17年前的非典，都与猎食野生动物有关。这样的伤痛还未过去，病毒又再次出现。一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，生命、生活和生态如此严密地彼此印证，心存敬畏，敬畏自然，敬畏生命，尊重生命。

三、学校拓展生命教育资源，延伸生命教育的内涵。

（一）关爱自己的生命

时下，新冠肺炎疫情席卷全球，人类继黑死病、腺鼠疫、天花、霍乱、非典等疫情后，再遭新疫。死生事大，在此期间，与体悟生死、感悟生命有关的生命教育成为许多学校的开学第一课。恰逢其时的生命教育不能仅停留在疫情防控期间的补课上，而应常态化、系统化设置，成为学生培育核心素养的重要环节，成为一门让学生终身受益的课。疫情虽然超级难对付，却是一部内容丰富的教材，孩子从中得到全面成长，懂得感恩，了解生之不易。

高年级同学轻轻开启“生命教育开学节”。学校采用多学科联动、多模块组合，从思政意识、健康意识、成长意识等板块开展返校复课首日“生命教育”大课堂。疫情背景下，将学生的生命成长立根在“宅家小公民”德育系列课程的基础上，所有班级以“心理团建”的方式盘点过去的漫长假期，从情绪管理、健康管理、生活管理等维度，进行开放交流,行动分享，有效总结，展出了以“疫心艺意”为主题的优秀假期作品，评出一批“抗疫小先锋”。充分诠释了“宅家也是为抗疫做贡献”的自我生命保护意识。

（二）尊重他人的生命

在疫情面前，我们意识到了自己最在乎什么，知道了家人和自己的健康有多么重要。疫情防控中，很多人在家里做起了“宣讲员”、“监督员”，给家人讲解疫情的严重性以及如何防护，监督家人戴口罩、勤洗手、少出门。学校要求学生通过书画、手抄报、写慰问信等形式学习防疫知识、致敬白衣天使，小学生们纷纷用稚嫩的画笔和真挚的语言，表达出他们对疫情的认知和对白衣战士的敬佩。此次疫情是大规模开展生命教育的良好契机，在这种面对生死的大事件中感受生命，孩子们能记一辈子。

珍惜生命，不仅是珍惜自己生命，更要懂得珍惜爱护他人的生命。湖北大学生郭岳被誉为隔离教科书，全程没有感染一人。1月22日，他从武汉回家，虽然当时没有明显症状，但做好了充足的防护，全程没和任何人交谈。到家主动联系社区，然后开始自我隔离。经历了确诊、康复出院后，郭岳担心病情会反复，又开始了车库独居生活。2月22日，他接到医院电话，得知一名患者急需血浆，血型相配，当天就捐献了200毫升。与他形成鲜明对比的是，2月15日下午，此前因刻意隐瞒病情，并乱吐口水，导致2名医护人员感染，随后被警方立案侦查的患者张某智治愈出院。刚出院，就被带走进一步调查和处置。他的行为被大家所不齿，有人问这种人为何还要治？行为确实可恨，但正是因为生命平等，每个人都有依法享受救治的权利。但是伤害他人的行为也注定要受到道德的谴责，法律的严惩。生命的意义在于相互照亮。

（三）责任、担当是生命教育的升华。

疫情之下，我们看到，生命不止有长度，更有厚度、深度。而让生命意义更加深厚的有什么？比如说爱岗敬业，比如说无私奉献，比如说坚定地信仰。为了打赢这场没有硝烟的战争，全国上下不遗余力。我们不妨和学生一起探讨这样几个问题：有人逼着英雄们逆行吗？如果不逆行,他们会面临如此大的风险吗？他们没有父母家人吗，那为什么还要去？问题的答案值得我们深思，冒着生命危险坚持在一线，如果不是使命担当，如果不是重视他人的生命，如果不是与国家社会同心，他们不会放下自己的牵挂，放下自己的恐惧，一往无前。疫情带给我们多少恐惧,逆行英雄就带给我们多大的安全感。在感激他们的同时，更值得思考的是他们的行动带给我们的启发：有责任、有担当，是生命价值的体现。延续生命是有限的，但我们可以以积极的心态把握本身的有生之年，活出色彩。生命的价值不在于生命本身，而在于奉献。只有有所奉献，不管是持久的、默默无闻的奉献，照样在一瞬间收回绚烂的光线，这样的生命都是永久的。

四、生命教育之愿——家校携手让生命教育绽放光芒

生命教育不应仅仅局限于挖掘教材的生成资源，还应积极拓展社会、家庭、学校多元化的生命教育资源和有利契机，多方位多角度地开展生命教育，从而使我们的生命教育能够延续下去，保持旺盛的生命力。

一个热爱生命、享受生命的教师，会以饱满的热情、美好的形象展示在学生面前，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，给学生以美的吸引力、爱的感召力、情的亲和力，促使学生积极主动地感受生命，体验美好；学生在教师的感召下，会表现出强烈的生命力。

结合同学们日常学习生活中遇到的困难与挫折，引发同学们的思考：面对挫折，我该怎么办？老师要帮助同学们树立正确的人生观，建立对未来美好生活的憧憬，并向孩子们提出寄语：人生的道路有平坦的时候，也有荆棘丛生，困难重重的时刻，一定要坚持热爱生活，珍爱生命，鼓励孩子们以积极、乐观、向上的心态来面对人生、面对未来，用正能量来主导自己的人生。

世界上没有两片相同的树叶，每个学生的生活体验都是与众不同的。教师还必须正确对待每一个学生的个体差异，关注全体，尊重每个生命的不同成长节奏，宽容地对待学生成长过程中的失误，并潜移默化地俯下身子，平等跟学生交流，在同学们心中播下“健康、勇敢、爱国、责任”的生命教育理念是每个教师义不容辞的责任。

让家庭中的亲子沟通更加顺畅。在家庭教育中，家长要放下唠叨好好沟通，掌握亲子沟通的技巧。改变家长与孩子沟通中的常见误区：一是错误的表达方式无法把关心和爱传递到孩子心里；二是重视说而不重视听，导致对孩子的世界缺乏了解。车十对这两种沟通错位，老师建议家长和孩子可以一起学习表达的艺术，运用非暴力沟通四步法：描述客观事实、表达主观感受、描述需求、表达请求，克制情绪，让爱流动。宁多听勿多说，养成良好的倾听习惯以鼓励孩子表达，增进亲子间有质量的沟通。与孩子探讨应如何对待生命，如何立足当下，从小事做起，提升生命的内涵，过有意义的人生。

生命教育应该成为常态化存在，而不仅是突然需要，或者重大灾难发生后的临时需要，学校应该通过多种途径开展生命教育，如学科渗透、专题教育、节气教育、校园文化等，把生命教育系统融入各个学科，润物细无声地把生命教育的理念带给学生，使之终生受益

教育部紧急通知：2022中小学居家防疫安全温馨提醒

 

尊敬的家长朋友：

您好！

当前，新冠迎来新的冬季流行季。国内多地新冠反弹趋势明显，多个区域划为中高风险地区，多所学校展开线上教学。 多地暂停线下教学。防疫形势依旧严峻，秋冬季节又是流感等呼吸道传染病的高发季节。新冠病毒和流感病毒均可通过呼吸道飞沫传播，存在叠加风险，防疫难度陡增。为此，国务院联防联控机制紧急召开新闻发布会，介绍科学精准做好防疫有关情况。教育部再次召开全国教育系统防疫视频调度会议，明确当前科学精准做好校园防疫的总体要求。

请各位家长仔细阅读这份《2022年中小学冬季防疫安全教育告家长书》，转发出去，认真落实，做好孩子健康的“第一责任人”！

01

守好大门

筑牢防疫第一道墙

1.守好家门

①出家门要戴口罩，进家门要先洗手。

②外出的衣物尽量晾晒在通风的地方。

③不要将脏污口罩、快递包装带回家。

④坚持每天测体温，并做好健康监测。

2.安全出门

①返校途中，佩戴口罩，少坐公共交通。

②不到处乱摸，少触摸公共场所的设施。

③文明守纪，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

④保持距离，避免与其他人面对面交流。

3.管好校门

①学生入校前要测温、亮码，有序排队进入。

②家长接送孩子尽量错峰，不在校门口扎堆。

③如有急事，必须经过学校批准并进行登记。

④外来人员无特殊情况一律不允许进入学校。

02

在校园里

养成良好卫生习惯

1.手部卫生

①保持手部卫生，如厕、餐前、运动后要洗手。

②使用流水和肥皂洗手，学会用“七步洗手法”。

③手脏了不乱摸，更不能揉眼、摸脸、挖鼻孔。

④随身携带湿巾和免洗消毒液，随时清洁双手。

2.社交卫生

①课室内常通风，每天早读前、午睡后要通风。

②同学间有距离，不串座、不串班、不要打闹。

③排队要守秩序，和前后同学保持一米的距离。

④交谈时戴口罩，避免大声讨论引起飞沫传播。

3.就餐卫生

①吃饭前，要摘下收好口罩，并且洗干净双手。

②在饭堂里，避免扎堆，减少交谈，有序排队。

③按照学校安排，使用独立的餐具，隔座用餐。

④建议家长为孩子准备单独的带盖餐具、水杯。

03

校园以外

减少非必要聚集

1.放学不乱走

①上下学，坚持“学校—家”两点一线。

②不去商场、游乐场等人员密集的地方。

③在校外，要戴好口罩，不聚集不扎堆。

④若有人扎堆聚众，戴上口罩快速远离。

2.周末不乱逛

①同学之间，不要成群结队地外出玩耍。

②亲朋之间，应减少聚集、聚会、聚餐。

③若要出行，先在网上预约，错峰出行。

④了解各地防疫措施，凭核酸结果入场。

3.假期不出省

①非必要不出省，原则上也不跨市流动。

②确需出行，提前了解目的地防疫政策。

③出行后，主动配合落实相关防疫要求。

④如非必须，不前往国内中高风险地区。

04

回到家中

践行健康生活方式

1.注意卫生

帮助孩子养成讲卫生的好习惯。

如饭前便后要洗手，个人衣物勤换洗，洗澡洗头剪指甲等。

2.室内清洁

每日定时打扫房间并清理垃圾。

如果使用消毒液消毒，注意开窗通风，并且用清水擦拭干净。

3.规律作息

家长和孩子都要坚持早睡早起。

保证孩子每天有9个小时的睡眠时间，以饱满精力迎接学习和生活。

4.健康饮食

不吃野味、生食、垃圾食品和剩饭剩菜。

建议少点外卖多做饭，保证孩子有充足的新鲜果蔬和优质蛋白的摄入。

5.加强锻炼

锻炼是抵抗病毒最简单的方式之一。

居家期间，建议孩子每天锻炼一小时，增强抵抗力的同时，还能避免感染疾病。

05

亲子陪伴

保持积极乐观心态

1.不信谣传谣

防疫期间，容易出现个别网民在网络平台编造、散布各种不实信息。

请家长关注官方权威信息，不相信谣言，不转发谣言，保持正常的生活秩序。

2.不焦虑恐慌

居家学习，部分孩子容易出现不安、烦躁等情绪，严重影响了学习。

可以安排孩子做家务劳动、手工、阅读……转移其注意力，充实孩子的生活。

3.不冷落孩子

加强与孩子的交流，及时进行正面疏导，帮助孩子改善情绪。

多陪伴孩子，多和孩子谈心，家长要学会做孩子的朋友，给孩子更多的包容和支持。

07

家校沟通

共同守护孩子成长

1.配合上报

①家长有中高风险地区旅居史，应及时上报。

②配合社区的防疫措施，做好居家健康监测。

③孩子有发热、咳嗽等等症状，应及时就医。

④直到孩子康复后，再携带医院的证明返校。

2.配合监督

①监督孩子上网课、做作业，做到停课不停学。

②规划孩子每天的学习时间，尽可能劳逸结合。

③约束孩子玩手机的时间，避免孩子沉迷网络。

④督促孩子少看电视，多看书，提高审美情趣。

3.配合防疫

①按照社区安排检测核酸，不因嫌麻烦而逃避。

②及时主动接种新冠疫苗，能接种的最好接种。

③每天给孩子测温并登记，配合学校防疫工作。

④不松懈，不抗拒，一起参与到抗击新冠当中。

防疫无小事，孩子需要您的守护。

让我们携起手来，

共筑新冠防控安全线，

为孩子的健康成长保驾护航！