12月30日敬文英语组教师在朱育敏老师的组织下召开了阶段质量评估分析会议。各年级都找出了各自教学的优缺点，并积极寻找对策良方，旨在优化教学方式、提高教学实效。

三年级备课组长何钰老师和任课教师分析中反映出本届三年级学生英语基础不够扎实，词句掌握情况有待提高，由于学生年龄较小，对于部分语法知识掌握有困难。为此，三年级老师共同制定了夯实日常词句教学，递进式开展语法教学的计划。和三年级相比，四年级同学对于词句的掌握，语法的理解及灵活题型的适应能力都有提升，本次四年级检测呈现的问题主要是班级之间的差距较大。如何缩短班级差距，发挥团队精神，实现共同进步是四年级老师们在后期教学中需要不断研讨的问题。

五六年级作为高年段学生，通过本次检测，部分学生暴露出了语用能力差的问题。面对篇幅略长，题型灵活的阅读练习，学生的失分比较严重。五六年级的教师普遍认同阅读教学和拓展提高的重要性。但由于学生知识和能力的差别比较大，如何找到适合不同层次学生阅读的教材，开展循序渐进的阅读教学是高年级老师需要共同探讨的主题。高年级老师们已着手在自己任教的班级进行阅读教学的尝试，朱老师还给大家分享了自己教学的经验和优质的阅读教学材料。相信在英语组老师的共同努力下，敬文的英语教学在下半学期会上一个新的台阶。