疫情防控延期开学，停课不停研，为了促进“敬文实验小学”教师发展共同体小学学科教学的深入研究，加强学校间学科教学经验的交流，提升线上和线下教学效率，4月8日至10日，共同体内苏州市敬文实验小学校、苏州市城东中心小学校、苏州市桃坞中心小学校三所学校积极组织语文、数学、英语、科学、道法学科教师参加“苏州市小学部分学科线上教学研讨会”并开展共同体线上研讨会。

语文：有效衔接 发展学生语文关键能力

4月8日下午，“敬文实验小学”教师发展共同体组织全体语文老师在线聆听了苏州市教科院许红琴老师的专题讲座《有效衔接，发展学生语文关键能力》。老师们认真学习，做好笔记，线上交流，获益良多。

4月9日上午，共同体内老师针对前一天的讲座开展了线上研讨活动，本次活动由敬文实验小学校王彦文教导主持。

王教导表示：教科院许老师的讲座让我们对即将开始的新学期语文教学有了明确的目标，尤其是中高年级语文老师要把握教学重难点，更新教学方式和教学理念，关注单元之间、年级之间的有效衔接。

共同体内分别来自三所学校的老师发表了自己聆听讲座后的看法和收获。首先发言的是来自敬文实小的张莹老师，她表示通过昨天的培训，了解到统编教材的每个单元都安排了语文要素，我们要将各单元语文要素进行梳理，构建适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系。

城东中心小学的朱彧庭老师表示听了许红琴老师的讲座后，对语文核心素养有了更深的了解，语文教学其实就是在提升学生的语文核心素养，老师要学会大胆放手，提升学生学习能力。桃坞中心小学的杨莺老师也发表了自己的看法，她觉得作为一线语文教师，在日常教学中就要注意落实“语文要素”，把“语文要素”转化为“语文关键能力”。作为中高年级的语文教师，更要注意让语文要素统领整个单元的教学。另外，贝妮、朱明洁、蒋骏珺、张丹、郑颖等老师也畅谈了自己的学习心得，老师们纷纷表示这样的教研活动行之有效，收获匪浅。

最后，敬文实小王教导对此次教研活动进行了总结，她说，在疫情特殊时期，希望老师们做好线上线下有效地衔接，根据学生特点、学科规律以及各校的具体情况，科学而又有创造性地开展工作，做到科学艺术地过渡，自然无缝地衔接，发展学生语文关键能力。

数学：赋予认知结构生长的活力

4月8日下午，“敬文实小”教师发展共同体全体数学老师在线聆听了苏州市小学数学教研员刘晓萍老师的专题讲座——《赋予认知结构生长的活力——小学六年级数学总复习建议》。

首先，刘老师介绍了如今六年级总复习的现状，阐述了总复习的意义在于内容不同——全面性、系统性，方法不同——自主性、结构性，目标不同——为更高阶段的学习打基础。同时刘老师也强调，更深层次的意义在于内化学习。最后，刘老师提出了一些总复习时的策略和建议，并且对开学后教学进度进行了初步地安排。

4月10日上午，敬文共同体组织线上研讨活动，对讲座内容进行深入研讨，本次活动由敬文实验小学校张姝雯教导主持。共同体内三所学校的数学老师回顾了刘晓萍老师“通联系、建网络、促发展、悟思想”的复习理念，“重研究、清障碍、讲策略”的复习建议，并结合自己的教学实际，展开了热烈地研讨。

张教导指出：希望各校根据刘老师的讲座内容，将总复习安排落实到位，也希望各校落实好姑苏区数学教研员蔡宏圣老师在“关键能力提升课程”里提及的内容，突出比较性、变式性、开放性等练习，重视练习后的总结提炼，把握教学评价改革趋势，加强自主练习的设计，杜绝题海战术，提高练习有效性。

英语:找准接点，赢在中点

4月8日上午，市教科院英语教研员袁峥老师为全市小学英语教师做了以《找准接点，赢在中点——特殊学期英语教学衔接点梳理》为主题的讲座。袁老师对学生学习中出现的普遍问题“字词背不出、作文写不出、习题答不出”开出了三剂良方，即“简化语音教学、优化写作指导、精化习题设计”。共同体内老师们在线聆听，认真做好笔记。

4月9日下午，由敬文实小牵头，组织了共同体内三校联合的线上研讨活动，本次活动由敬文实验小学校朱育敏教导主持。活动中，来自三所学校的老师不约而同地表示此次线上培训会的内容很接地气，为今后的教学明晰了方向。老师们还结合自己的教学实践，纷纷交流学习心得体会。

针对学生学习中的薄弱环节，老师们共同研讨对策，提出改进措施。第一，今后可以从低年级开始，师生共建Phonics list，并根据年级的增长、单词的增多不断完善这份发音归类表，平时可以利用早读课等时间让学生反复朗读，逐步培养学生见词能念、听词能拼的能力。第二，针对学生作文写不出的问题，老师们首先要提升自己的专业素质，要能写文、擅命题、勤指导。指导时要注意方法，可以首先基于教材文本进行写作教学实践，通过学习文章中的语言表达方式和结构框架来为写作奠定基础。第三，老师们在出题时，要关注语境、彰显语用。英语作为一门语言，有效的运用是关键，缺乏语用的试题是低效的。

科学:基于童心的探究活动化教学的研究

4月8日下午，“敬文实小”教师发展共同体组织全体科学老师在线聆听了市教研员胡春娜老师的讲座《基于童心的探究活动化教学的研究》，老师们认真学习聆听，记录笔记，撰写心得体会。

随后，共同体内三所学校的老师通过视频会议的形式开展线上研讨。针对聆听的讲座内容，老师们畅谈自己的学习体会，并针对今后科学课堂教学如何开展实验探究提出了一系列想法。

老师们纷纷表示：在今后的科学教学情境设计中，要紧扣教学目标，遵循儿童心理特征和认知规律，尊重儿童天然的生命自然状态，满足儿童的需要。用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。

道法:激发学生道德认同的教学策略

为落实“立德树人”的根本任务，更准确地把握《道德与法治》这门学科的教学目标，提高课堂实效性，4月7日下午，“敬文实验小学”教师发展共同体内全体道德与法治教师齐聚线上，聆听胡春娜老师的讲座——《<道德与法治>激发学生道德认同的教学策略》。讲座中，胡老师针对“如何激发学生的道德认同”提出了两点策略：一是强化课程意识——站位要高；二是探索“道德认同”教学策略——着手要低。

通过此次讲座的学习，老师们获益匪浅。会后，大家主动以文字的形式在线交流感悟。

为了让共同体内三所学校的老师都能参与到更深入的学科教学经验交流，4月9日上午，共同体内道德与法治老师们结合此次讲座，通过视频会议的形式，开展线上研讨。

老师们紧密联系教学实际，畅谈学习体会，互相取长补短，探索“道德认同”的教学策略。“德润心灵，法护成长”，希望道德与法治课程能为学生当下和将来的幸福人生起到积极推动作用。

水本无华，相荡乃兴潋滟；石本无火，相击而发灵光。此次“敬文实验小学”教师发展共同体线上教研活动，不仅为教师们搭建了学习、研讨和交流的平台，更重要的是对教师的专业化发展起到了积极的推动作用，为本学期教学活动的有序开展奠定了基础。