为了切实把新课标的教育理念应用于课堂教学中，为了促进语文教师之间的互学共鉴，共同研究探讨学习单的设计与课堂实施的有效衔接，12月12日，以姜海韵老师执教的《四季》为研究课例，苏州市敬文实验小学低年级语文组教师齐聚一堂，开展了“借助学习单助推理解性课堂的深入实践”专题教研活动。

姜老师执教的这节课教学目标明确，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学方法多样化。课堂上，姜老师始终注意创设情境，在情境中激发学生的学习兴趣。在指导朗读时，姜老师的方法也是多种多样的，师生范读、指名读、齐读、表演读等，让学生在读中知，在读中悟，读出了情，感受到了四季之美与语言文字的魅力。与此同时，教学中还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。姜老师让学生在品味语言的基础上，联系生活实际进行仿编的训练。这样学生不但充分感受到了四季之美，更发展了语言，训练了思维，真是工具性与人文性比翼齐飞。

课后，首先由姜老师交流了本课的设计意图。接着，低年级组语文老师们从新课标出发，基结合课例，围绕专题进行了评课，并群策群力，为学习单的设计提出了修改建议。最后，张教导进行了优秀学习单的现场展示，也为各年段的任务单提出了存在的问题，为接下来的任务推动指引了方向。相信此次“借助学习单助推理解性课堂的深入实践”教研活动，会使参与的每位老师都对学习单的设计有了更深入的认识。