为进一步加强课堂教学水平，借助学习单来有效助推课堂，引导教师深入研读课程标准，发展学生核心素养，4月2日上午，苏州市敬文实验小学语文教师齐聚开课教室开展语文组教研活动，姜海韵老师执教的一年级上册《荷叶圆圆》第二课时，张洋老师执教的二年级上册《蜘蛛开店》第一课时，两位老师向大家展示了低年段如何借助学习单来有效助推课堂。

两位老师教学流程顺利，思路清晰。通过播放课件、欣赏录像、朗读感悟等环节，结合学习单任务驱动来推进教学任务，帮助学生梳理课文内容，抓住关键句理解文本，让孩子们感受到语言的优美，并在学习单的练习中得以落实。两位老师全程积极创设情境，激发学生对文本的兴趣，结尾处落实语言文字训练，让学生将学到的知识点迁移运用。

随后的研讨活动中，老师们从新课标和理解性教学理念出发，各抒己见，对本节课进行了点评。老师们对学习单板块提出了改善意见，引发了大家的思考。最后张鹰教导进行了总结，提出来学习单能为小学生的语文深度学习提供有效的支架，既能提高学生自主探究学习的能力，又能发展学生语文深度思维，从而促进学生语文核心素养的发展。她指出学习单的设计与实施，指出要精准定位目标，要精选适切内容，要精心设计活动，并明确了学习任务单在实施过程中的要义，旨在探讨如何利用学习单，全面提高学生语文深度学习成效和促进学生语文核心素养的发展。在热烈的集体研讨中，结合当前语文教学的发展与动向，老师们更加明确了教学的目标与方向，受益匪浅。