2022年3月9日上午，苏州市敬文教育集团全体英语教师集中在线上开展了复课前的集团英语学科培训。本次活动邀请了苏州市教科院袁铮老师进行指导讲座，讲座的主题为 “由 ‘上下’至‘忐忑’的教与评的思考”。讲座中，袁老师强调在小学阶段开展课外阅读的重要性，教师在授课时应当活化教材，基于学生的语言起点，关注学生语用能力的提升。同时袁老师紧扣 “命题”这一关键词，围绕“工具问诊”和“工具锻造”方面，以真实题型为抓手，带领全体英语教师读题、辨题、改题，指导教师学会科学命题，提升命题能力。

袁老师强调英语学科命题特别要关注语境，彰显学生的语用能力；要关注梯度，难度适切；要关注细节，重点关注学生对英语语言的理解，不出无效、无境和无理的题，命题的细节决定命题成败。

讲座中，全体英语教师聚精会神，认真聆听并做好笔记；讲座后老师们就袁老师的典型例题进行了讨论。

2022年3月9日，聆听了市教研员袁老师题为《由“上下”至“忐忑”的教与评的思考》的讲座，点出了我们一线老师在习题命题时的不少误区，同时又提供了不少素材。“忐忑”一词在这里的重点放在“心字底”上，旨在关注学生在解题中真正理解文本的含义，而非机械做到信息匹配。比如：在出听力题时，在选词、选答、填词中，融入任务型阅读的形式，在理解之余，获得答案；在信息配对、用所给次的适当形式填空等题时，添加图片的输出，让备选项多于应选项，以调动学生思考。最终，要求老师在命题时，首先关注本年纪任教知识点（“蹲下身来”），注重上下年纪知识点的联系（“环顾四周”），并把握好难度（“手下留情”），在学生在练习中，真正提高语言能力。

本次培训由袁老师为我们讲解小学英语学科的试卷。袁老师从指导思想、命题原则、编制程序、衡量试卷优劣的评价标准等几个方面为我们进行了全面而又系统的讲解，着实让我们受益匪浅。

   首先是试卷编制的指导思想。

   1、要紧扣课标。 2、结构合理。3、试卷出题要综合考虑，兼顾到不同学习层次学生的学情。

   第二是试卷编制的命题原则。

   1、目的性。目的不同，试卷编制的难度和结构就存在差异。不同年级段的考察范围也需要进行合理地筛选和调整。2、科学性。这是评价试题质量一个极为重要的标准。试题的设计与考察的目标要统一，和谐。3、简明性。即语言表述的明确简洁，题目要求没有错误和歧义。4、层次性。即有一定的梯度，考虑到学生认知结构存在的不同程度，试卷难度的分布要合理。

   第三是试卷编制的程序。

   1、确定考试目标。制定命题双向细目表。2、编选试题。对近几年的试题需要反复钻研，精心选择各类试题，符合试卷编制的各项要求。3、试题的打印。排版合理清晰，美观。

此次会议中我体会到了需要不断加强学习和反思，不断深入学习新课标与新教材，在教学实践中充分吸收他人的优秀经验，取长补短，才能取得更大的进步，成为一名具有科研精神的教师。

基于当前“双减时代 减负增效”的发展要求，本次英语教师学科培训旨在促进教师教学方式转变，提升教师的教材解读能力、学科教学能力和命题能力，从而提高课堂教学质量。相信通过本次活动，有了专家的指导助力，全体英语教师共思共悟，将会碰撞出更多的智慧火花，继续从英语教学的有效性出发，不断推动敬文教育集团英语学科不断向前迈进。

2022年3月9日上午，苏州市敬文教育集团全体英语教师集中在线上开展了复课前的集团英语学科培训。本次活动邀请了苏州市教科院袁铮老师进行指导讲座，讲座的主题为 “由 ‘上下’至‘忐忑’的教与评的思考”。讲座中，袁老师强调在小学阶段开展课外阅读的重要性，教师在授课时应当活化教材，基于学生的语言起点，关注学生语用能力的提升。同时袁老师紧扣 “命题”这一关键词，围绕“工具问诊”和“工具锻造”方面，以真实题型为抓手，带领全体英语教师读题、辨题、改题，指导教师学会科学命题，提升命题能力。

袁老师强调英语学科命题特别要关注语境，彰显学生的语用能力；要关注梯度，难度适切；要关注细节，重点关注学生对英语语言的理解，不出无效、无境和无理的题，命题的细节决定命题成败。

讲座中，全体英语教师聚精会神，认真聆听并做好笔记；讲座后老师们就袁老师的典型例题进行了讨论。

2022年3月9日，聆听了市教研员袁老师题为《由“上下”至“忐忑”的教与评的思考》的讲座，点出了我们一线老师在习题命题时的不少误区，同时又提供了不少素材。“忐忑”一词在这里的重点放在“心字底”上，旨在关注学生在解题中真正理解文本的含义，而非机械做到信息匹配。比如：在出听力题时，在选词、选答、填词中，融入任务型阅读的形式，在理解之余，获得答案；在信息配对、用所给次的适当形式填空等题时，添加图片的输出，让备选项多于应选项，以调动学生思考。最终，要求老师在命题时，首先关注本年纪任教知识点（“蹲下身来”），注重上下年纪知识点的联系（“环顾四周”），并把握好难度（“手下留情”），在学生在练习中，真正提高语言能力。

本次培训由袁老师为我们讲解小学英语学科的试卷。袁老师从指导思想、命题原则、编制程序、衡量试卷优劣的评价标准等几个方面为我们进行了全面而又系统的讲解，着实让我们受益匪浅。

   首先是试卷编制的指导思想。

   1、要紧扣课标。 2、结构合理。3、试卷出题要综合考虑，兼顾到不同学习层次学生的学情。

   第二是试卷编制的命题原则。

   1、目的性。目的不同，试卷编制的难度和结构就存在差异。不同年级段的考察范围也需要进行合理地筛选和调整。2、科学性。这是评价试题质量一个极为重要的标准。试题的设计与考察的目标要统一，和谐。3、简明性。即语言表述的明确简洁，题目要求没有错误和歧义。4、层次性。即有一定的梯度，考虑到学生认知结构存在的不同程度，试卷难度的分布要合理。

   第三是试卷编制的程序。

   1、确定考试目标。制定命题双向细目表。2、编选试题。对近几年的试题需要反复钻研，精心选择各类试题，符合试卷编制的各项要求。3、试题的打印。排版合理清晰，美观。

此次会议中我体会到了需要不断加强学习和反思，不断深入学习新课标与新教材，在教学实践中充分吸收他人的优秀经验，取长补短，才能取得更大的进步，成为一名具有科研精神的教师。

基于当前“双减时代 减负增效”的发展要求，本次英语教师学科培训旨在促进教师教学方式转变，提升教师的教材解读能力、学科教学能力和命题能力，从而提高课堂教学质量。相信通过本次活动，有了专家的指导助力，全体英语教师共思共悟，将会碰撞出更多的智慧火花，继续从英语教学的有效性出发，不断推动敬文教育集团英语学科不断向前迈进。