为了吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题研究。4月14日下午，敬文教育集团邀请南京外国语学校河西教育集团、南京师范大学附属中学邺城路小学的宋运来校长，为全体语文教师们进行了一场精彩的讲座。

讲座前，全体语文教师都认真观看了东中市实验小学校的浦丽玲老师执教的视频微课《蜘蛛开店》。这是部编版二年级下册第七单元中的一篇童话故事，20多分钟的课堂，层次分明，亮点多多。浦老师能关注低年段学情，紧扣文本特点，制作的多媒体课件充满童趣，调动了学生的阅读兴趣。同时，浦老师结合文本内容巧妙设计了一本《蜘蛛日记》，从中提出问题，启发学生思考，寻找原因，激发了儿童的探究欲望。

在讲座中，宋校长谈了教学研究的意义所在。告诉大家“从事研究的教师，课差也不会差到哪里去；不从事研究的教师，课好也不会好到哪里去。”很多在各级赛课中获奖的教师因为缺少教育研究的意识，从而泯灭于众人。有了教育科研的引领，教师自身教育教学过程中迫切需要解决的问题才能很好地解决。

那么怎么才能进行课题研究呢？宋校长提出，首先要巧妙运用各种先进的智能手段，随时随地将灵感记录下来。其次可以借鉴初高中教学研究的课题，结合小学教学的现实情况，明确教学研究的方向，确保走在时代的前列。再次通过研究市级省级的课题公布网站，了解教科研的趋势，参考教科研的选题。

宋校长为我们总结出了很多教育科研得小妙招，比如在床头放下一支笔，记录下随时的思维闪电；每天反思自己在教育教学中遇到的问题以及如何解决这些问题；在听课记录中找到忘却得“记忆”等。这些小方法能更好让老师们找到研究的乐趣，并从中升华总结教育理论，促进教育教学方法的提升。

会后，老师们纷纷写下自己的心得体会，并在教研组内进行了热烈地讨论。

落实“双减”政策以来，我们一线教师更应该立足课堂，以学生为教学主体，充分挖掘教材，以课题引领教学，科研促进发展，切实让学生在课堂上“吃得饱、吃得好”，推进双减工作再创新高。