中期教学反馈， 提升直播效率

—5月5日英语组教研活动

学期过半，学生也经历了有史以来最长的居家学习生活。为更好地了解学生学习情况，我校开展了线上学习大闯关活动。本次教研活动的第一个主题就是由二，三，六年级的备课组长分析反馈本年级闯关活动情况。

首先是二年级的李碧蓉老师反馈了该年级的情况。李老师介绍从学生的闯关情况看部分学生听读练还不到位，在今后的教学指导中要鼓励学生多动口，多练耳，勤动手，熟悉书本知识，在各类练习指导中，培养学生读题审题，细心答题的好习惯。

其后，三年级的余贤老师介绍了他们年级的具体情况。余老师反映，居家学习的不同环境，已经让学生呈现出较明显的差距。部分学生学习敷衍，甚至产生了懒惰情绪。在后期的学习指导中，需在帮助学生克服学习中的惰性，激发学习兴趣方面下功夫。

最后，六年级的华晓磊老师分析了毕业班学生的闯关情况。居家学习让六年级的学生差距更为明显，自律的孩子已完全成为了学习的小主人。良好的学习习惯、规律的作息生活、探索知识的热情，让这些孩子收获满满。部分缺乏自律的孩子则在学习中出现了这样或那样的问题。在后期的学习指导中，六年级老师们都认为要把学困生牢牢地抓在手上，加强辅导，帮助他们跟上大部队。

本次教研活动的第二个主题是探讨如何有效利用本次闯关的经验有效地促进后期的教学，尤其是直播教学。在交流各自心得体会之前，孙雪老师首先反馈了教研员蒋老师对其直播课听课意见，期间明确了直播课的核心是梳理教材，根据班本实际情况开展查漏补缺，力争帮助学生夯实基础，为后期的学习做好准备。其后，老师们交流各自直播课的教学心得，低年级张子幸老师和徐元老师都反映，低年级学生普遍喜欢直播课模式，直播期间，师生互动良好；四年级的唐琨老师则为大家介绍了他们的“小老师直播课堂”，老师利用直播平台，鼓励学有余力的孩子来做小老师，分享自己的学习所得，激发同学们的学习兴趣和热情。五年级何钰老师则对高年级直播课时间的调整表示满意，毕竟高年级课容量大，知识点多，适当增加的直播时间能让教师的教学更加从容有效。

通过本次中期教研，我们英语组老师更加明确了后期教学指导的目标。有的放矢，才能游刃有余。