理解被广泛认为是教育中的一个重要价值追求。将学习过的旧知识迁移去解决新的问题是理解学习内容的最好证据。为实践“理解性教学”的新模式，促进教学质量的提升，近期学校开展了理解性课堂的教学观摩活动。

语文：

诸立人老师《书戴嵩画牛》

方晓晔老师《黄山奇石》

数学：
刘玉莹老师《认识轴对称图形》

姜丽老师《长方体、正方体的复习课》

英语：
李碧蓉老师《UNIT 5 What do they do？》

余贤老师《UNIT 8 Dolls》

课后，老师们就“理解性教学”的主题提出了自己精彩独特的见解。理解的教学设计，不只是将理解作为一种教学的方法、手段和环节，也是将其作为一种教学的思想、精神与理念。该怎样设计课程和教学，来支撑理解性学习，正是我们在研究和努力的方向。在教学设计反复的研磨和课堂教学的不断实践中，老师们对“理解性教学”也有了越来越明晰的认识。

今后，学校将会继续开展“理解性教学”的课堂研讨活动，促进老师在教学中积极探索、奋勇前进，不断提高学生的自身素养。