1月16日下午，学校课题组的骨干教师们相聚云端，进行“理解性教学设计”的实践研究课题组会议。

会议伊始，语数英分管行政对12月的展示课进行了相应的反馈。语文方面，通过磨课、研讨、规范备课模板，增加评估环节，运用学习单，注重课内检测，加入评估标准，细化目标的达成；数学方面，基于学生的学情在课堂中有相应的前测、中测和后测，加深认识与理解和运用；英语则基于学生的立场，从概念模糊到概念清晰，通过备课设计对学生的学习效果进行预期，到课后检测判断学生达到要求。

会议第二个环节是几位青年教师进行近期学习的分享与交流。

会议最后吴永华校长作了讲话，他从概念的理解、理解对教育的价值、理解性学习的基本设计原则、理解性教学设计的特征、教学评价等几个方面进行了分析，明确了理解是一种综合性的学习能力，它既是学习过程又是学习结果，而教学设计的核心就是促进理解，要引导学生对内容进行深入持久的理解。

    本次课题组会议进一步明确了我校教科研的工作目标和重点，对接下来的教科研工作起到了重要的指导作用。使各学科组、备课组对教科研工作有了更清晰的认识，让教科研工作真正成为教育教学质量提升的强有力的助推剂。