6月份课题学习资料

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。
少而好学如日出之阳。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —— 颜真卿
                   读书与做文章
  古人有三桩事是最重要的，即所谓的“三立”：立德、立功、立言。立言就是讲话和做文章 ，有名的讲话记录下来，即是语录，从广义的角度，也可以算做文章，归根结底，立言就是做文章。“文章经国之大事”，是谁也马虎不得的。将文章提到这个高度，即使那些看破官 场险恶而隐居在野的人，也不敢漠视它的作用，有的更将著书立说作为一生追求的事业。士之患在身灭而名不彰。要想使声名彰明显著，不外乎两种途径，一是他人代己立传，一是自 己替自己宣传。自己替自己宣传，也有两种办法，一是写文章吹嘘自己，一是写彪炳的千秋的文章。前者不易为人承认，牛皮易吹破，做的是无用功；而后者则是所有读书人所梦寐 以求的。所谓名山事业，使多少人为之而献身；今人的著书立说带有很强的功利性质。做学问只要敷衍得过，东抄西摘，七拼八凑，不久便能著作等身，以之夸耀同列，博一个学问广 大 的名声，至于其中的货色是好是坏，谁也不去注意，于是作者便俨然以大学问家自居，顺带的可以招博士生，博士后，去指导更年轻的人去了。古人将学问、文章当作崇尚的事业，其 执著认真的态度是今人难以企及的。即如做学问、写文章前的基本功夫——读书学习，也不易 为今人所达到。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎!”说的是学习的快乐。荀子的《劝学》 ，颂扬的是锲而不舍、循序渐进的学风。明代东林党人顾宪成的名联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，将读书当作赏心乐事来欣赏，其中滋味，又断非 一般浅人所可知。明代华亭人陈继儒作的《读十六观》，是谈读书的好文章，其中有云：“ 倪文节公云：‘ 松声、涧声、山禽声、夜虫声、鹤声、琴声、棋子落声、雨滴阶声、雪洒窗声、煎茶声，皆 声 之至清者也，而读书声为最。闻他人读书声已极喜，更闻子弟读书声则喜不可胜言者矣。’ 又去：‘天下之事，利害常相半。有全利而无少害者，惟书不问贵贱贫富老少，观书一卷则 有一卷之益，观书一日则有一日益，故有全利无少害也。’读书者当作此观。”虽时移世易，此种心迹，于当今之世，虽不可说绝对没有，但确实远较古代为少。市场经济时代，大家 只求温饱、奔小康，读书作人的事是很少顾及到的了，更谈不到以纯审美的方式去读书、做学问与文章。如上所引诸多古人可谓书痴，做人做到痴，读书读到痴，其卓绝与快乐之处又 岂是常人所意想得到!
   作文、读书的行为本身其实本无美恶好丑可言，即如藏之名山的文章与东拉西扯的文章其行 为的性质都是一样：都是在做文章；读书人读书，有的读儒家的四书五经，有的则读内家经典，内容不一，而性质则同：都是在读书。只是读书人自己不加分别则可，却万不可不在乎 他人的分别之心，否要惹祸生，比如文革中古代的书都禁止人看，谓之四旧，即如现在，也有不让人看的古书，如《金瓶梅》之类。这都是内容不“健康”的缘故，怕人看了照着书做 起来，毒害自身乃至妨碍他人甚至国家。古代也有许多不让人读看的书，清代就有不少禁毁的书籍。至于做文章，内容是更须看重的，稍一不慎，也许就有抄家灭族之祸，那真是“闭 门 家中坐，祸从天上来”，读书人岂得不戒惧儆惕!所以从古到今，读书作文都是雅人的事业或游戏、子弟上进的工具，并可以上长为仕途荣升的利器，但内容的选择却是严肃的、严格 的，甚至是严峻的。它可以趋利，也可以招祸，唯一的远祸办法即是：不触时忤。至于读书、做文章的目标是什么，当官罢，经商罢，做学问罢，或做书痴罢，都可以由他去!

 读书的名言警句：
生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。
——莎士比亚
书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。
——科尔查克
好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。——史美尔斯
书籍是人类知识的总结。——莎士比亚
书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基
各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。——雨果
喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠
读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
——普希金
书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——史美尔斯
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——普希金

世界读书日
   10年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日（又称“世界读书日”）。2005年4月23日是第10个“世界读书日”。自1995年世界读书日宣布以来，每年的这一天世界上100多个国家和地区在政府的支持下，出版机构、学校、图书馆、社区等各界人士都要开展丰富多彩的阅读日庆典活动，把读书日的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节日。
  但是，在中国，这个世界性的读书节还未被社会公众所知晓，更谈不上是节日。据搜狐读书网站2004年调查显示：知道“世界读书日”的人仅占6%，27%的人虽听说过但不知详情，67%的人从未听说过这个日子。
  古代名人读书故事
  1：匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
   2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后
人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
   3：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
   4：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
   5：在中国元代时期有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，宋濂历经曲折，最后终於苦学成才。
   6：范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

营造书香校园

教育的本质是人的教育，旨在促进人格的发展和人性的健全，最大限度地激发出个人的发展潜能，并为其终生发展打下坚实的基础。人的成长过程中所需的营养主要来自两个方面：一是实践，二是阅读，二者都很重要，而对于以在校学习为主，尚未踏入社会的孩子来说，后者显得尤为重要。
   书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华，阅读对于个人的发展水平和终身成都市就有着很大的影响。 在第二次世界大战时，有一个记者问英国首相邱吉尔：“莎士比亚与印度哪个更重要？印度当时是大英帝国在海外最大的殖民地，人口最多，土地最广，邱吉尔首相回答：“宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”
   林语堂先生说：“我们几乎认为，假如没有诗歌，中国人就无法幸存至今。”大唐盛世似乎也从正面印证了他的说法，的确，有些国家，民族之所以伟大，不是因为他能够征服世界，主帝世界；而是因为它能够拥有文化，拥有精神。
  阅读是教育的真谛，教育的本质。我们应该高扬阅读的主题。

童心聚力抗疫情  畅游书海敬英雄

—— 敬文实验小学读书活动方案

一、 指导思想：

为落实国家、省、市关于疫情防控的工作部署，进一步加强疫情防控期间学生爱国主义教育，培育和践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀的传统文化，提高学生思想道德和文化素质，引导全校师生在疫情防控时期多读书、善读书、勤充电、促进步，在学习中传递力量、坚定信心，现结合我校实际，开展“童心聚力抗疫情 畅游书海敬英雄”读书活动。

通过阅读活动，营造良好的阅读氛围，丰富疫情防控时期的文化生活，有机地进行学校“敬”文化渗透教育，引导学生树立正确的价值观，求真向善，文明正直，勤于学习，胸怀大爱，培养见贤思齐、崇尚正义、博学笃行，具有大爱情谊品质的敬文少年。

   二、活动宗旨：

在阅读中致敬英雄模范

在阅读中培养高尚品格

在阅读中传承大爱情谊

在阅读中促进自我成长

三、活动主题：

童心聚力抗疫情 畅游书海敬英雄

四、活动对象：

全体师生、家长

五、活动内容：

1. 大力开展阅读（亲子阅读）活动，打造安静温馨的“书香家庭”，寻找阅读课内外优秀读物中榜样先贤的感人故事。

2.学生通过阅读名篇佳作、优秀传统文化经典篇目等，交流读书心得，为爱发声,用最真的童心,用最深情的诵读向先贤、向英雄致敬，选择抗疫书信、文学经典等主题为素材进行朗读，录音或者拍摄成视频，在班级群里和其他同学分享交流。撰写一篇阅读心得，或者制作一张读书小报，把阅读的好书推荐给同学，并以小组形式开展读书分享交流会。通过多种形式加强榜样学习，帮助学生树立正确的人生观、价值观，加深对成长、对人生的感悟，拓宽视野，养成良好的品德。进一步培养学生的家国大义情怀，彰显“敬”文化内涵 。

3.同学们在阅读中反思自身行为，发现不足、改正不足，追寻先锋榜样，致敬英雄模范，传承大爱情谊。

4.在力所能及的范围内，为家庭、为班级、为亲人、为他人等做一些善行义举，敬师敬老敬贤，不断提升自己的道德修养。

5.教师通过阅读，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构，提升理论和实践水平，将读书所得运用于教育教学实践，推进课程改革，有效改进自己的教育教学行为，争当学生的表率。

六、活动要求：

1.低年级：亲子阅读，和爸爸、妈妈共读一本书，把你阅读之后的想法用一、两句话向爸爸、妈妈或者同学说一说，并制作一张阅读书签。

2.中年级：为爱发声,用最真的童心,用最深情的诵读向英雄致敬，录音或者拍摄成视频，并在班级群里和其他同学分享交流。阅读一本好书，制作一张读书小报，把阅读的好书推荐给同学，并以小组形式开展读书分享交流会。

3.高年级：阅读一本好书，学习书中人物的高尚品质，撰写一篇阅读心得，制作一张读书小报。抗疫期间, 涌出了许多驻在一线、大爱担当、临危不惧、具有爱国情怀的英雄人物、动人故事和感人事迹, 此时也正适于培养小学生有担当、心系国家的大爱情怀。同学们以绘制手抄报的形式向“抗疫英雄”致敬。

   4.教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读内容，将阅读与摘抄、写心得体会相结合。开展阅读交流活动。

七、活动措施保障：

1.要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片、新闻发送到学校网站、学校微信公众号。

2.班主任(语文教师)要做好导读工作，语文教师要认真指导学生开展课外阅读，给学生推荐阅读书目，引导学生阅读，提出适当的阅读要求，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。

读书妙趣无穷，书香熏染人生。阅读活动作为一项常规工作，要常抓不懈，持之以恒，立足长效。