活动中，老师们结合自己的课堂教学向大家介绍一本自己认为值得一读再读的好书，并简要介绍书的内容和自己的阅读感受。 郑洁老师：《培养学生理解力的课堂教学实践与研究》。 从这些文章中，我们可以看到参与研究的教师们明确的研究思路，清晰的实践过程，以及他们对培养学生理解力问题的探索与思考，结合大量的事例阐述了在提高学生理解能力、改善学生思维方式等方面的经验。 李春红老师：《追求理解的教学设计》。这是一本十分有启发性的教育类书籍，它主要介绍了如何通过教学设计来促进学生的深度理解和思考。这本书的第二版相较于第一版做了很多更新和扩充，内容更加丰富和实用。 钱馨怡老师：《美其所美——王崧舟将语文课怎么上》。王老师告诉我们什么是真正的学情？如何确定教学内容？如何把握教学起点？如何设计教学过程？所有的学情都与教学内容密切相关，教学内容才是把握学情的参照系。 孙一冉老师：《教育的智慧》。 这些资料给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的潜力，它的教育智慧是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。 梁俐萍老师：《与一线老师谈科研》这本书， 提到一线教师开展科研活动的出发点和落脚点是用科学的教育理论与方法去解决日常工作中的实际问题。在平时的教实践中，我们应有意识地总结提炼遇到的困惑和问题，通过文献研究，借助理论基础开展以解决具体问题为主的微观研究。《与一线老师谈科研》是一本对一线教师非常有帮助的科研工具书，如同一名专家，在教育教学研究中遇到困难和瓶颈时，可以随时给予指导点拨。书中的教育科研步骤、方法和案例十分详实，对于初次进行教育课题研究的老师非常有帮助。 活动最后，朱育敏副校长对教师们寄予殷切的期望：每一位教师都要做坚持阅读的科研型教师，希望大家能够以“十四五”规划课题为契机，不断提升自身素质，积极投身教育教学改革，共同书写学校教科研发展的新篇章。 | 