为贯彻落实“双减”政策要求，我校积极推出“减负提质”系列举措，积极探索现代教育赋能的新实践，逐步改变师生教与学的模式，让精准化、个性化、智能化的学习成为现实。

为了给孩子一个快乐的童年，乘着课堂改革、作业改革之风，我们摒弃了过去那种机械、枯燥、繁琐的作业形式，赋予了作业新的生命。我校各年级组积极开展“聚焦双减 直抵双赢”语文创新作业设计评比活动。

本次评比由周铁君老师主持，六个年级组精心准备，派一名代表老师分享与交流了各年级双减背景下作业设计的实践与行动。周老师认为，在“双减”背景下，要把加强学生作业管理及优化作业设计这项工作落到实处，要精选作业、优化作业设计。

激趣增效，寓学于乐

 低年级的孩子最具童真与想象， 让学生运用所学的知识，亲自动手制作卡片、书签，从中体验到学习的乐趣。课内外阅读不仅能加强亲子沟通，还能培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的学习力，积累了丰富的课外知识，发展创造性思维。

拼音卡片

生字卡片

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课本剧表演

亲子阅读

阅读书签

精讲提质，授人以渔

中高年级基于单元整体视角，根据学情设计自主作业，注重读写一体，充分挖掘课文中有价值的读写训练点。通过作业中的写话练习，及时引导学生将课内外阅读中积累的语言和感受，形成文字，使学生懂得“学”是为了“用”，逐渐培养读写兴趣。

这些作业设计充满了活力和乐趣的同时，也促进了学生综合素质的发展，让孩子在实践中寻找快乐，真正获得学习的方法。

线上投票，颁发奖项

    现场展示后，语文教研组进行了线上投票，评选出双减奖、整合奖、夯实奖三个集体奖项，以及个人风采奖。

双减奖：一年级组、二年级组

整合奖：三年级组、五年级组

夯实奖：四年级组、六年级组

个人风采奖：卢歆祎、钱馨怡

    最后，周老师总结发言，“双减”政策背景下，我校语文教研组将不断探索多种形式的作业设计，激趣增效，精讲提质，引导学生从小课堂走向大社会，真正把学生语文要素的培养落到实处，使学生学有生长。