停课不停研，3月26日下午，敬文教育集团开展了“学习单——搭建学习脚手架 ”教学研讨活动，旨在从学生的学情出发，教师设计并合理使用学习单，努力为不同层次学生的设计适合的任务，使学生在自主学习的过程，为学生搭建学习脚手架，帮助学生养成良好的学习习惯，增强学习的信心，提高学生学习力，并使教师也从中改进教学方法，实现真正意义上的高效课堂。

活动开始，全体语文老师首先在线上集体观摩了四节课，东中市实验小学校陈文隽老师执教的《宝葫芦的秘密》，敬文实验小学校卢歆祎老师执教的《巨人的花园》，学士中心小学吴瑛老师执教的《巨人的花园》和崇道小学徐晓蕾老师执教的《海的女儿》。

在陈老师的课堂中，她设计的学习单，遵守“生本教育”的原则：先学后教，以学定教。她通过学习单让学生大胆想象，创编童话故事，根据学生的课堂生成，睿智点拨，激活了学生的创新思维。

卢老师紧扣语文要素和学情，课前精心设计好学习单，使学生在课堂任务的驱动下，通过个人品读、小组合作交流等方式，感受作者的写作表达，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

吴老师在她的教学中，巧妙运用学习单，串起课堂，任务板块具有逻辑性，先扶后放，引领学生有针对性地自主学习，自主探索，老师对学生画龙点睛般地加以引导，培养了学生自主学习的能力。

徐老师更是让听课老师眼前一亮，关注每一个教学目标的细化，把语言运用落实到实处。她运用学习单，让学生对自己在语文知识获得、能力掌握的情况有所检测，也改变了学生固有的一种学习方式，真正做到了以评促学。

3月27日，集团内各校语文老师们在线上展开了研讨，大家在热烈的互动中碰撞思想，总结经验，掀起一阵探讨的高潮，老师们对如何在语文课堂中有效使用学习任务单有了更深的认识，相信充分考虑学情，设计目标明确的学习任务单，为学生搭建向上攀登的支架，一定能将单一的“知识课堂”变成学生活动和收获的“智慧课堂”。