一、课题汇报明思路 课题负责人梁俐萍副主任分别就课题开展过程做了详实汇报，从课题的研究的初衷，前期研究内容，双减背景下具体行动等方面做了全面、细致的汇报。课题组成员对课题有了更清晰的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。 二、互动研讨共成长 梁副主任从课题研究的研究选题、论证角度、逻辑结构、学术规范等方面给予了专业的点评与指导，在充分肯定各课题组研究工作的基础上，重点就课题研究的内容、课题研究的方法与策略、研究的规范性、课题研究的成果呈现等方面提出了中肯建设性意见，如建议课题要进一步加强文献研究，并将该项工作贯穿到课题研究的始终，同时针对研究案例进行分类整理，形成系统的研究成果。 三、提速专业成长 学校将加强骨干教师的培养，开展师徒结对工作，让市级学科带头人、教学能手指导新教师、青年教师，提高课堂教学和科研能力。指导青年教师申报课题， 进行选题指导、方案撰写培训，助推教师在课堂教学、课题研究、课例研讨、论文写作等方面整体专业素养的提升。积极组织教师参加“教海探航”“师陶杯”“教研论文”等论文竞赛工程和《姑苏教育研究》的投稿工作，为教师的专业发展提供平台，真正做到教育科研为教育教学实践服务。 四、活动总结 在今后的课题研究过程中，各课题组将继续团结协作，潜心研究，不断拓宽研究思路，丰富活动内容，优化研究成果，全力推动课题研究工作向更深层次开展。 | 