教育科研

《基于学科核心素养的理解性课堂教学范式研究》活动记录

作者: 发布时间:2025-09-30 点击次数:

时间

2025 9 28日

地点

会议室

主持人

周铁君

记录人

金晓倩

形式

集中会议

主题

开局谋新篇,科研启新程

出席

朱育敏、葛辰晔、李春红、王茵、金晓倩、任礼锁、钱馨怡、林颖慧、潘菁、孙一冉、郑洁、曹逸超

           

教师专业成长是教师职业生涯中的重要议题,它不仅关乎教师个人的职业发展,更直接影响到教育教学的质量和效果。教学、教研与科研作为教师工作的三大支柱,各自承担着不同的职责,但又紧密相连,共同推动教师的专业成长。

1.教学:专业成长的基石

(1)教学实践中的问题导向。

(2)教学反思与改进。

2.教研:深化理解的桥梁

(1)教研活动的组织形式。

(2)教研成果的应用。

3.科研:提升理论的阶梯

(1)科研意识的培养。

(2)科研成果的转化。

4.教学、教研与科研的融合发展

(1)构建“教学-教研-科研”的良性循环。

(2)强化实践导向的科研模式。



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